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Yo, personalmente, provengo del sur de la Comunidad de Madrid, por lo que para comprender la situación en el ámbito educativo en esta parte de España, me ha sido necesario investigar y leer por un buen espacio de tiempo. Gracias a ello, he podido contemplar que muchos de los problemas de los que adolece Castilla y León en esta materia, son comunes a mi lugar de origen. Empiezo con este, que si bien es un problema que afecta por su naturaleza más a la educación por debajo del nivel de secundaria, es tan torpe como esclarecedor. Y es que si en las comunidades autónomas existe esta mercantilización de todo (hasta la salud alimentaria de los escolares), ¿qué es lo que hace pensar que no ocurre igual en materia de impartición de clases, programas de estudio y temarios y pruebas de nivel?  El problema de raíz no lo tiene Castilla y León, lo tiene España por permitir 19 modelos educativos creados por y para los intereses ideológicos y económicos de los partidos políticos de turno. Como si la

Al momento de juntarnos por grupos en la pasada sesión de clase, nosotros abordamos la cuestión del incentivo de la llamada "cultura del esfuerzo", y la promoción del afán de superación. Y si algo se puede afirmar, a grandes rasgos, es que parece que concluimos de forma unánime, que estos términos deben aplicarse en la educación española, pues no tienen presencia en ningún punto del estado. Como consecuencia, parecía que apuntásemos a una misma dirección. Esta de la que hablo, es el señalamiento de la carencia que existe de apoyo y atención personalizada y cercana al alumno, y el constante señalamiento del error frente a la exaltación de los aciertos (aún si estos son mayoritarios). Para ello, se propone una contratación de más profesores a fin de que sea menor el número de alumnos por profesor, dando pie a una atención más dedicada y especializada. También se propone el aumento y oferta a los alumnos de tutorías para evaluar su estado frente a las materias y al curso escolar

  ¡HOLA! Mi nombre es Sergio León Maroto. Nací en Madrid, y allí me gradué en Historia por la Universidad Complutense. Realicé el itinerario de especialización en Historia Contemporánea, y enfoqué mi Trabajo Fin de Grado al encuadre de los conflictos del imperialismo japonés en China en el siglo XX, con el establecimiento  de un encaje de este imperialismo en la teoría dicotómica de los imperios, que Gustavo Bueno concibió para el Imperio español. Se podría decir que mis pasiones son la historia y el continente asiático, entre otras.  Mi vocación por la educación viene de lejos. Desde que comencé la ESO, y gracias a un profesor, ya tenía claro que la historia era mi campo, pero un par de años antes ya sabía que quería enseñar, aunque por aquel entonces hablaba de que si latín, que si geología... En cuanto a libros de temática educativa, considero imprescindible la lectura de Richard Gerver con "Crear hoy la escuela del mañana" (2010). Es un libro que parece pretender abordar