O PELOURO: MÁS QUE UN POSIBLE REFERENTE DE LA DIVERSIDAD

Que la iniciativa privada no es santo de mi devoción, es algo que cualquiera que haya sobrevolado mi blog mínimamente, podrá deducir con celeridad y presteza. No obstante, al César lo que es del César. Por ello, quisiera poner en valor la labor y propuesta del centro O Pelouro, y su proyecto de atención a la diversidad.

Este proyecto nacido de la unión indisoluble entre una pedagoga terapeuta y un neuropsiquiatra infantil, ha hecho funcionar un centro educativo, cuya máxima es la integración en el proceso de aprendizaje. Un centro que resultó rompedor, por el contexto en el que se forja (década de los 70), y  que sorprendentemente aún hoy podría ser noticia por la escasa frecuencia de centros de esta naturaleza dentro de la geografía española. La excepcionalidad del centro ha calado tan hondo, que esta escuela es hoy financiada ya por la Consejería de Educación de la Junta de Galicia, en un régimen de escuela concertada. Es decir, O Pelouro consiguió traer un tema a la palestra que era sumamente necesario incorporar al debate público.

Una excepcionalidad que ha causado un furor que nuestras fronteras no han podido contener, logrando que el particular caso del centro educativo O Pelouro, haya calado en los medios de comunicación a nivel internacional, y que su caso sea un referente en el ámbito de la neuro-psico-socio-pedagogía.



El nivel de repercusión internacional ha sido de tal calado que esta escuela ha firmado incluso "convenios de colaboración con Universidades de ámbito nacional e internacional viendo reconocida su trayectoria con diversos premios (Universidad de Pádova - Italia -, Escuelas Changemaker - Ashoka -, entre otros) y siendo modelo de referencia internacional en el ámbito neuro-psico-socio-educativo", como recoge el diario el Faro de Vigo: 


Así mismo, el proyecto educativo de O Pelouro ha conseguido el elogio de varios medios de comunicación, prensa y hasta de algunos sindicatos, como el sindicato anarquista CGT.


¿Y a vosotros qué opinión os merecen este tipo de centros?


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

ORIENTAR, GUIAR, ASESORAR...PERO, ¿QUÉ HAY DE MI?

Imagen
Empecemos por definir brevemente en qué consisten las distintas figuras propuestas, a fin de establecer una comparativa más esclarecedora: -Coach Educativo: La RAE define el término de procedencia anglosajona "coach" como la " Persona   que   asesora   a   otra   para   impulsar   su   desarrollo   profesional   y   personal ."  Por lo tanto, el apelativo educativo desprende que esta labor es la que ejerce este tipo de persona dentro del ámbito escolar, y por tanto, se entiende que buscaría el éxito en términos académicos de la persona o personas asesoradas. -Tutor: Debido a la multiplicidad de definiciones que la RAE recoge respecto a este término, ocuparemos la 2º, pues es la que se enmarca dentro de nuestro ámbito; el educativo. De este modo, es señalado en el diccionario, que un tutor es aquella "p ersona   encargada   de   orientar   a   los   alumnos   en   una   asignatura ,  un   curso ,  una   práctica   o   un   trabajo   de   investigación ."  
Leer más

CUANDO LAS AULAS SE CONVIERTEN EN VIETNAM

Imagen
Se dice que en todos los puestos de empleo existe un porcentaje base por el que todo trabajador es susceptible de recibir violencia física y/o verbal, así como tener que hacer frente a conflictos de distinta índole. Sin embargo, el factor "grupo de adolescentes", parece insistir en darle a los docentes una cierta ventaja porcentual que no han solicitado.  El número de conflictos, tanto violentos como no violentos, a los que un profesor ha de hacer frente a lo largo de su vida profesional dentro de las aulas, es una constante real, y en determinados contextos y épocas es además creciente.  En este sentido, para esta actividad nº 19 se nos propone apuntar a alguno de los casi infinitos conflictos que podemos presenciar en el aula, y dar ideas sobre como afrontar el mismo, se entiende que resolviendo tal de manera satisfactoria, lícita y sin perjuicios mayores. Para ello podría utilizar casos tan evidentes como los insultos, vejaciones o burlas. O podría también referirme a la v
Leer más

PARTICIPACIÓN ESCOLAR, ¿UNA REALIDAD CONSOLIDADA O TEATRALIDAD ASUMIDA?

Imagen
La participación escolar, es a c apacidad del alumnado por formar parte de la toma de decisiones del centro. ¿Es esto una realidad tal como se nos presenta?¿Qué nivel de maniobra y decisión tienen los participantes?¿Se tienen realmente en consideración todas las propuestas?  Si hay algo que parece evidente y manifiesto, es que la diversidad y singularidad de las necesidades de cada alumno, afecta a la manera en que estos se desarrollan dentro del ámbito académico. Sin embargo, los miembros del alumnado que participan en los consejos escolares, en principio, tienden a ser alumnos con particularidades percibidas como positivas (buen expediente académico, buen comportamiento...). No obstante, sería quizás más oportuno escuchar voces discordantes también. De la autocrítica nace el progreso. Un alumno con desinterés, situación personal-académica compleja o directamente un "niño problemático", en el fondo está interpretando un papel o mostrando su coraza, pero créanme que es el pri
Leer más